Tidligere i 2021 gik de første videregående uddannelsesinstitutioner gennem anden runde af institutionsakkreditering. Umiddelbart efter at afgørelsen var faldet, bidrog institutionerne til en evaluering af deres akkrediteringsforløb.
I dette års evaluering indgår Syddansk Universitet, Professionshøjskolen Absalon og Danmarks Tekniske Universitet. Også Erhvervsakademi Aarhus fik afgjort sin anden institutionsakkreditering i 2021, men da det først skete i slut-september, når deres oplevelser med forløbet først at indgå i evalueringen i 2022.
Skåret 75 % af dokumentationen
Evalueringerne fokuserer særligt på, om det er lykkedes at indfri Akkrediteringsrådets anbefaling om, at anden runde af institutionsakkrediteringer skal være væsentligt mindre dokumentationstunge og skal have et øget fokus på udvikling af uddannelsesinstitutionernes kvalitetssikring.
Evalueringen viser, at dokumentationsmængden er blevet nedbragt markant. Således udgør antallet af sider med dokumentation i de første forløb med institutionsakkreditering 2.0 kun 25 % sammenholdt med antallet i første runde. Hvor der i første runde blev afleveret gennemsnitligt 3.441 siders dokumentation, er tallet for de første institutioner gennem anden runde nede på 860 sider.
Samlet gengiver institutionerne dog, at den reducerede dokumentationsmængde ikke udelukkende kan betragtes som en lettelse. Tværtimod har det været udfordrende og tidskrævende for dem at skulle reducere dokumentationsmængden.
Det skal understreges, at alle resultater og gennemsnitsberegninger skal ses som foreløbige pejlemærker snarere end solide konklusioner, da de kun baseres på tre institutionsakkrediteringer fra anden runde.
Styrker kvalitetskultur og kvalitetsarbejde
Evalueringen viser blandt andet også, at alle tre institutioner oplever, at akkreditering understøtter deres kvalitetskultur. Dette sker dels gennem den dialog om kvalitet og kvalitetssikring, som finder sted på institutionerne i forbindelse med akkreditering, som giver en øget bevidsthed om organisatoriske sammenhænge på institutionerne. Desuden betyder akkreditering, at institutionerne løbende har fokus på kvalitetssikringsarbejdet.
Overordnet oplever institutionerne også, at akkreditering understøtter deres arbejde med uddannelseskvalitet.
Institutionerne finder i varierende grad, at akkrediteringsrapportens udviklingsdel kan bidrage til deres fortsatte arbejde med at udvikle deres kvalitetssikringsarbejde. To institutioner finder den nyttig, mens en institution ikke har oplevet, at udviklingsafsnittet har bidraget med nye indsigter.
Resultaterne og de forsigtige konklusioner herfra vil føde ind i interne drøftelser i Danmarks Akkrediteringsinstitution såvel som i Akkrediteringsrådet. De kommende års evalueringer vil give et mere solidt billede, og det vil løbende blive overvejet, om evalueringerne giver anledning til at justere på dele af konceptet for forløbene for institutionsakkreditering.
Kontakt:
Ved spørgsmål til evalueringen, kontakt:
