I løbet af årene har akkrediteringer vist, at der findes en række særlige kvalitetsforhold, der går igen på små humanistiske uddannelser. Når det gælder kvaliteten og kvalitetssikringen, har uddannelser med ganske få studerende i kraft af deres størrelse både nogle særlige styrker og nogle særlige udfordringer. Med den nye, opsamlende analyse “Små humanistiske uddannelser” undersøger vi kvaliteten og kvalitetssikringen på disse uddannelser nærmere. Analysen kan læses her.
Analysen er i langt overvejende grad baseret på viden fra de akkrediteringsrapporter for de enkelte uddannelser, som DAI har udarbejdet. Vi ser på tværs af rapporterne, trækker data ud og supplerer med kvalitative interview og registerdata.
Akkrediteringsarbejdet er altid bundet op på en række faste kriterier for kvalitet og relevans. Denne analyse viser, at små humanistiske uddannelser har sværere end andre uddannelser ved at sikre opfyldelsen af nogle af disse kriterier på tilfredsstillende vis.
Derfor har vi i analysen en udpræget løsningsorienteret tilgang, så analysen kan medvirke og inspirere til arbejdet med at udvikle uddannelserne. Vi præsenterer en række perspektiver, der kan styrke miljøerne omkring de små humanistiske uddannelser. Perspektiverne bygger både på vores analyser og på uddannelsernes egne forslag.
Ét element går særligt igen i perspektiverne, nemlig øget samarbejde. Små uddannelser med begrænset og skrøbeligt forskningsmiljø kan få meget ud af samarbejde, som kan medvirke til at sikre og udvikle bedre og fagligt stærkere små humanistiske uddannelser til gavn for både de studerende, uddannelsesinstitutionerne og samfundet generelt.
At kvalitetssikre små uddannelser er ofte en udfordring i kraft af det begrænsede antal studerende. Vi beskriver derfor også perspektiver på, hvordan disse udfordringer kan håndteres.
Jeg håber, at analysen kan virke som inspiration og give anledning til refleksion.
