Over tre dage fra den 12. til 14. oktober besøgte akkrediteringspanelet Copenhagen Business School (CBS) for anden og sidste gang i forbindelse med anden rundes institutionsakkreditering af institutionen. Under besøget i Kilen på Frederiksberg mødtes panelet med en bred vifte af repræsentanter fra alle organisationslag på CBS såvel som studerende og aftagerrepræsentanter. Møderne bød på mange gode dialoger, der udfoldede de tre hovedtematikker, som var blevet slået an under panelets første besøg, der blev afviklet virtuelt i juni.
Forud for akkrediteringspanelets andet besøg var hovedtematikkerne og inputtene fra første besøg blevet samlet i tre audit trails:
- Studerendes kontakt til forskningsmiljøerne
- Studentercentreret læring
- Aftagerdialog
Efter et indledende møde med uddannelsesdekanen tirsdag morgen, hvor alle tre audit trails blev drøftet, rettede panelet deres fokus på systematikken i både udviklingen og kvalitetssikringen af de valgte tilgange til studentercentreret læring. Ved samtalerne med fagansvarlige, undervisere, studieledere, studerende fra studienævn og Quality Boards samt medarbejdere fra Teaching and Learning-enheden på CBS fik panelet belyst audit trail 2 fra flere vinkler. Herigennem fik de taget et spadestik dybere og udbygget deres indsigt i tre centrale emner i forhold til studentercentreret læring, der alle har et stærkt strategisk fokus på CBS. Nemlig øget feedback til de studerende, de pædagogiske og didaktiske aspekter af en udvidet brug af blended learning og implementeringen af Nordic Nine-kompetenceprofilen.
De studerendes læring var også i centrum den følgende dag, hvor panelet koncentrerede sig om det første audit trail. Her spurgte panelet ind til, hvordan CBS arbejder systematisk med at sikre de studerendes løbende kontakt til relevante forskningsmiljøer på et overordnet institutionsniveau såvel som på institut- og uddannelsesniveau med udgangspunkt i udvalgte uddannelser. I samtalerne med fagansvarlige, specialevejledere, studerende i studienævn og Quality Boards, studieledere og undervisningsansvarlige var panelet også interesserede i, hvilken betydning matrixorganiseringen på CBS og den relativt høje andel af eksterne undervisere, der varetager både undervisning og specialevejledning, har for forskningsbaseringen af uddannelserne.
På besøgets tredje dag mødtes panelet først med medlemmer af aftagerpanelerne for tre af uddannelserne på CBS samt medlemmer af uddannelsesdekanens Advisory Board. Her spurgte panelmedlemmerne ind til, hvordan input fra aftagerpanelerne bliver bragt i spil til at understøtte, at uddannelserne afspejler behov på arbejdsmarkedet og i samfundet. De spurgte også ind til sammensætningen af aftagerpanelerne, og hvordan CBS organiserer arbejdet med disse.
Torsdag eftermiddag rundede panelet sit besøg af ved et møde med CBS’ prorektor og uddannelsesdekan, der bød på en konstruktiv dialog, hvor trådene fra de forudgående blev samlet og yderligere belyst. I den kommende tid vil akkrediteringspanelet i samarbejde med Danmarks Akkrediteringsinstitution udarbejde den endelige akkrediteringsrapport. Akkrediteringsrådet skal træffe afgørelse på baggrund af rapporten i marts 2022.
