Debatindlæg, bragt hos Altinget: Der er mange positive elementer fra første runde af institutionsakkrediteringer, som der er grund til at holde fast i og videreføre, samtidig med at akkrediteringskonceptet udvikles så det på forenklet vis møder uddannelsesinstitutionerne og deres kvalitetssikringssystemer der, hvor de er i dag.
DEBAT: Skal frafaldet på de videregående uddannelser mindskes, kræver det øget fokus på, at det er de rigtige studerende, der starter på uddannelsen, undervisning og det faglige niveau skal være i top, og så skal det faglige og sociale kædes sammen, skriver Anette Dørge.
De digitale fodspor, som studerende og elever efterlader på deres uddannelsesvej, rummer muligheder med stor potentiel værdi. Men hvem ejer uddannelsesdata, og hvordan bruges de? Det bør diskuteres bredt i sektoren med afsæt i et princip om, at ejerskab over data om egen læring tilfalder den enkelte.
Replik: Det foreslåede tredje ben i den eksterne kvalitetssikring skal skabe sammenhæng i de eksisterende mekanismer. Ikke drukne institutionernes kvalitetsarbejde i mere bureaukrati og papirarbejde.
Debat: Der er mange gode eksempler på at favne mangfoldigheden blandt nye studerende uden at give køb på kvaliteten. Fælles for flere af dem er, at de sætter de studerende i centrum for egen læring.