Nyheder

Hvad skal der til for at opbygge og udvikle læringsmiljøer, der favner og understøtter en stadig mere mangfoldig studentergruppe? Og hvordan kan studentercentreret læring bidrage til at styrke inklusion, faglig progression og studerendes trivsel i et uddannelseslandskab i forandring? De spørgsmål er omdrejningspunktet for et nyt temamagasin fra Danmarks Akkrediteringsinstitution, hvor vi dykker ned i erfaringer og indsigter fra både Danmark og Europa.

Hvordan bidrager ledelse, undervisere, studerende og øvrige medarbejdere til systematisk opfølgning i kvalitetssikringsarbejdet på Teknika, og hvordan sikrer maskinmesterskolen et solidt og opdateret videngrundlag på sine uddannelser? Hvilken rolle spiller de to nyetablerede advisory boards i forhold til at inddrage relevante aftagere i udviklingen af uddannelserne? Det var nogle af de temaer, der var i fokus, da akkrediteringspanelet besøgte Teknika for anden gang i begyndelsen af december.

Kan generative chatbots forbedre feedbackprocesser og understøtte undervisningen på de videregående uddannelser, og hvilke potentialer rummer generativ kunstig intelligens (GAI) i udviklingen af fremtidens læremidler? De spørgsmål og mange flere var repræsentanter fra den brede uddannelses- og forskningsverden samlet på Campus Carlsberg for at få nye perspektiver på og dele viden om ved efterårets møde i Learning Analytics Netværket.

Færre ressourcer både målt på tid og dokumentation og et større fokus på udvikling af den enkelte uddannelsesinstitutions kvalitetssikringsarbejde. Det var ambitionerne forud for anden runde af institutionsakkreditering. Mere end halvvejs igennem runden er en tredje delevaluering af institutionernes ressourcetræk og udviklingsorientering nu klar til offentliggørelse. Den bygger på besvarelser fra 16 institutioner og giver dermed et mere solidt grundlag for at konkludere, at det administrative arbejde omkring akkreditering er blevet markant mindre.

Over fire dage midt i september besøgte et veloplagt panel af faglige eksperter Københavns Universitet (KU) for anden gang i den igangværende akkrediteringsproces. De var ledsaget af et team fra DAI, der havde tilrettelagt et program, der førte panelet forbi tre af universitetets lokaliteter, og som dykkede ned i tre audit trails, der var udvalgt som tematiske neddyk i, hvordan KU arbejder med at sikre og udvikle kvaliteten af sine uddannelser i praksis.