Hvordan er det danske akkrediteringssystem skruet sammen, og hvad laver vi egentlig i Danmarks Akkrediteringsinstitution? Det er afsættet for to nye animationsfilm, der giver et kort og præcist billede af Danmarks Akkrediteringsinstitution og akkrediteringsprocessen anno 2023. Dermed henvender de sig bredt til den videregående uddannelsessektor og dens interessenter.
Hvilke kvalitetsperspektiver knytter der sig til at udvikle og drive videregående uddannelser uden for de store byer og geografisk adskilt fra hovedcampus? Det spørgsmål tager Danmarks Akkrediteringsinstitution op med den samtidige udgivelse af Årsmagasin 2022 og en tematisk erfaringsopsamling.
I en verden, der dag for dag bindes tættere sammen af globalisering, er mulighederne for at uddanne sig på tværs af grænser mere tilgængelig nu end nogensinde før. Det åbner ikke bare for muligheder, men rejser også problemstillinger.
Konkrete eksempler, på hvordan læringsdata kan integreres på videregående uddannelser for at forbedre studerendes læring, førte til engagerende plenumdiskussioner ved det seneste møde i Learning Analytics Netværket (LAN). Læringsdata var den forkromede overskrift ved netværksmødet den 2. november, der blev afholdt på Aarhus Universitet.
I begyndelsen af november besøgte akkrediteringspanelet sammen med et hold af akkrediteringskonsulenter Aarhus Maskinmesterskole (AAMS). Besøget var det første af to, hvor AAMS skal institutionsakkrediteres i anden runde. I løbet af de to dage som besøget foregik over, fik panelet gennem en række interviews med studerende, ledelse, bestyrelse og undervisere belyst maskinmesterskolens kvalitetssikringssystem.