Står akkreditering i vejen for en hurtig oprettelse af nye IT-uddannelser, der følger den teknologiske udvikling og modsvarer fremtidens behov? Ja, det er en udbredt udfordring i flere andre lande, hvis man spørger EU-Kommissionen. Derfor var chefkonsulent David Metz inviteret til Bruxelles for at præsentere, hvordan institutionsakkreditering bidrager til fleksibel oprettelse og justering af uddannelser i Danmark.
Studenterevalueringer er en af de centrale metoder til at inddrage de studerendes viden og vurderinger i kvalitetsarbejdet på de videregående uddannelsesinstitutioner. Et nyt notat tydeliggør forventningerne til institutionernes evalueringspraksis i forbindelse med institutionsakkreditering.
Ved årsskiftet trådte en ny certificeringsbekendtgørelse i kraft. Som et centralt nyt element vil det fremover være Uddannelses- og Forskningsstyrelsen, der træffer afgørelse om certificering af moduler eller en hel uddannelse i offentlig ledelse. Det vil ske på baggrund af en faglig vurdering og indstilling, som Danmarks Akkrediteringsinstitution udarbejder. Samtidig er der sket en forenkling, så der nu er færre kriterier for certificering og skabt rammer for en lettere administration.
GPT-tutor, kritisk tænkning, AI i undervisningsmidler og feedback. Det er nogle af de farvestrålende ord, der springer frem og tilbage i flygtige formationer på storskærmen. Ordene blander sig med en summen af dæmpede stemmer fra over 50 aktører fra den brede videregående uddannelsessektor, der var samlet til møde i Learning Analytics Netværket på IT-Universitetet i København den sidste fredag i januar.
Tilbageblik og fremsyn. Sådan lyder titlen på Årsmagasin 2023, der udkommer i dag. Magasinet tager afsæt i et spørgsmål om, hvad overgangen til institutionsakkreditering, der blev sat i gang for ti år siden, har betydet for de videregående uddannelsesinstitutioners arbejde med at sikre og udvikle kvaliteten af deres uddannelser. Vi ser også nærmere på, hvilken udvikling der er sket fra første til anden runde af institutionsakkreditering, hvilke udviklingspotentialer der er for fremtidens akkrediteringer og ser tilbage på årets gang i Akkrediteringsinstitutionen.